一片枫树的叶子，在孩子看来，可以是爸爸的大手掌，也可以是天空飘落的雪花。一张在大人看来毫无逻辑的色彩涂鸦，或许描绘的就是他们眼中的小小世界。孩子们总是可以用斑斓的色彩和奇幻的想象诉说着自己的所见所闻。但是在充斥着范本和标准答案的应试教育体系下，哪里去寻一片孩子们无拘无束思想的乐园？弗里曼就像一个守护天使，为孩子守住一方自由畅想之地。它，究竟是如何让孩子们发挥出天马行空的想象？

    还没有进入弗里曼，便赞叹于门口码放的彩绘铁桶的小小创意；两尊彩色的石狮门墩，左右排开，五彩的颜料突破了中式传统门前饰物的常规。颜色+新奇，想必是大多数人对弗里曼的最初印象。
    塑料瓶、废报纸……只要再加上一点点色彩，原本简单无奇的元素，在孩子的创造下，马上就能彰显出别样的奇妙之处。在弗里曼，孩子们天真的创想可以通过各种各样的形式表达，或是用纸张剪裁制作自己心爱的小衣裳；或是用大大小小的圆圈勾画出大自然的模样；或是用颜料的涂鸦表达一天的喜怒哀乐；又或是将外出时拾起的形状各异的树叶，拼接组合成一幅抽象派的独特画作……孩子们随性的表达着，在七彩的创意空间，释放心中千奇百怪的“合理搭配”。

    孩子们无拘无束的创想之作是弗里曼极具识别度的标识，这里没有像与不像的评判，只有对作品背后孩子们小心思的探寻和鼓励。当大多数的品牌都在注重挖掘和宣传自身优势，想在激烈的竞争中占有一席之地时，弗里曼的平静显得有些“另类”。但如果能够透过层层表象去发掘弗里曼品牌背后的至简理念，你就会理解它的“另类”。弗里曼秉持的理念认为儿童创想艺术教育的本质在于以孩子为出发点，让孩子自由的挥洒创想。或许这也恰是弗里曼能够在众多的同类品牌中脱颖而出的秘诀所在。
    2012年，全国第一家弗里曼国际儿童创想艺术馆在福州创办，首店位于仓山区万达广场金街。弗里曼专注于2.5—12岁儿童的创造性教育，将西方国家的儿童教育理念和教学方式引入中国。弗里曼是“Free mind”的音译，译为“自由思维”，这也是弗里曼的教育理念，让孩子自由的放飞想象。对负责人刘女士而言，弗里曼带给孩子的是当下应试教育体制外的必要的素质教育补充。“区别于传统的教育，我们不强调技能，更注重创作的过程。鼓励孩子们充分发挥想象、联想、幻想，培养孩子观察事物的能力。”激烈的社会竞争，让孩子们从小就兜转与语、数、外的学科提升中，繁重的课业压力和现实的教育体制也不断消磨着他们的创造力。弗里曼就是试图在这样的环境中，为孩子守望一片不被打扰的创想麦田。

    在各类教育机构竞争激烈的背景下，如果说独特的理念是弗里曼辨识度极高的名片，那么经得起实践推敲的课程体系就是它能够扎根市场的实力所在。
    弗里曼国际儿童创想馆，启发孩子的创想和思考，根据儿童大脑发育的特点和实际需要，形成了涵盖艺术创想和科学创想的课程体系。严密的课程体系就像一张高密度的网，它囊括了儿童所能发挥的绝大部分艺术形式，网罗孩子的奇思妙想；与此同时，用系统化的科学知识体系，培养孩子独立思考的能力。
    弗里曼的课程体系弥补了传统教育中缺乏的素质培养。弗里曼艺术创想课程采用来自美国的K12视觉艺术教程《Scott Foresman Art》，它是一套青少年艺术素质与创造力培养系统教程，将教学指导、实践训练和读写能力培养结合起来，从而激发艺术的创想。弗里曼的艺术创想课程体系由综合平面艺术课程和立体塑形艺术课程两部分组成。

    艺术从来都不拘于纸笔，纱布、绸带、纸杯……在老师的带领下，常见的材料在孩子们的手中，或是化身一条美丽的裙子，或是变成一件艺术摆设。弗里曼的艺术创想课程，涵盖了绘画、版画、雕塑、国画等美术门类。全方位的课程设置，让孩子在发挥创想的同时，也可以让家长发现并着重培养孩子擅长的部分。注重孩子的兴趣养成，让孩子主动参与创想教育，同时启发他们的独立思考，这是弗里曼在儿童艺术创想教育中的一直秉持的教学准则。
    科学创想课程是弗里曼课程体系中另一部分，该课程引进自美国的KIZ课程体系，采用美国K12科学教材《Scott Foresman Science》。科学创想课程涵盖了地球科学、生命科学、物质科学、空间和技术、科学中的教学应用五大门类，通过让孩子参与实验，亲身感受科学的神奇，提高孩子对科学的兴趣，同时培养他们的科学意识和动手能力。相对于最后的效果验收，弗里曼更注重教学过程中，孩子们的参与和思考。因此，在弗里曼的科学课堂，你看到的不是配套教学的授课课件，而是来自于大自然的真实“教具”。了解小鸡的孵化，老师带来不同成长阶段的鸡蛋，通过手电筒的照射，感受它的成长。判断如何物体是否有生命，除了呼吸，弗里曼会告诉你有生命的物体是可以成长和改变的。科学从来不是只要结果，探索科学的过程才是孩子所需要的。

    艺术是一门十分尊重个性和创新的学科，没有了个性和创新，便没有了艺术。这是弗里曼自创办伊始便深晓的道理。因此为创新而不断地“瞎折腾”，这几乎是弗里曼三年多的发展历程中，从未停止过的事情。风格迥异的仓山校区和西湖校区就是弗里曼不甘平庸，爱“折腾”的最佳佐证。创办三年，装修了三次。大到整体布局，小到物件摆放，无论是总体环境还是细节之处，无不是精心考量的结果。

    作为一家从事儿童创想的教育机构，弗里曼仅靠艺术气息浓厚的门店是无法立足于市场的，于是乎，在他们的“瞎折腾”中，一堂堂特色的创想课应运而生。独具特色的绘本课，真实记录孩子的情感；在“环球艺术体验”中，通过展现各个国家的代表性艺术形式，让孩子感受文化，开拓国际视野；房子、桥梁、亭台楼阁，建筑的历史与未来，在“建筑之美”特色课中，让孩子发现美、感受美。绳子、泼墨、喷洒，这些随意构成的图案，在借形想象课中，都成为孩子创造性思维锻炼的有用素材；中国年画、贺岁灯笼和剪纸等，寒假开办的“中国年”课，让孩子感受传统的年味儿中的传统艺术……特色课还在不断的研发，基于孩子需求的不断创新是弗里曼生命力的不竭源泉。

    家庭教育对孩子的影响十分重要，因此，家长们也逃不过弗里曼的“折腾”。为家长开办的艺术欣赏培训，让家长在毕加索、梵高、达利、莫奈等一众艺术大家的“狂轰滥炸”下，感受艺术氛围，形成对艺术的认知。帮助家长通过孩子的作品，读懂色彩和图形的深层含义，探索他们内心的小世界。当然，弗里曼对家长的“折腾”远不止于此。爸爸们无法逃脱花店中的插花考验；没有一点经验的家长必须努力奔跑着，放飞孩子们亲手制作的风筝……这些体能和智力的挑战出自弗里曼的户外课，家长与孩子携手参与，最精彩、高频的户外活动，开启了高质量的亲子时光。充满欢声笑语的户外课是家长与孩子同游玩、共学习的“小乐园”。